Детство мое про�?ло в деревне. Мне кажется, что деревенские �?кольники очень сильно отличаются от городских, хотя там и там хватает болванов. Наверное, одной из отличительных черт деревенских детей является их фатальная безграмотность. В деревне дети очень мало читают, особенно те, у которых родители держат огромное дома�?нее хозяйство. Крестьянские дети практически все свободное от учебы и катания на горке время посвящают выращиванию свину�?ек, бычков, бара�?ков и т.д. Поэтому, высокохудожественные произведения, вы�?ед�?ие из-под пера юных деревенских дарований, не выдерживают никакой критики.

Учитель литературы и русского языка - интеллигентная женщина попала в деревню совер�?енно случайно. Окончив аспирантуру, она планировала защищать кандидатскую, конечно в то время она мечтала стать кандидатом, а потом и доктором филологических наук. Но в один прекрасный день ей вскружил голову один деревенский парни�?ка, который тоже имел выс�?ее образование, но только по специальности коровий доктор, то есть ветврач. Так она нежданно-негаданно попала в на�?у деревню, научилась доить корову и родила трех пацанов. Работая �?кольным учителем, она пыталась привить детям любовь к книгам, неустанно говорила о том, что на�?е литературное наследие - это величай�?ее духовное богатство России.
Мне кажется, тихими зимними вечерами, читая на�?и “�?едевры” она плакала, вспоминая свою учебу на филологическом факультете.
Далее хочу привести несколько выдающихся примеров творчества юных поэтов и прозаиков, которые, освободив�?ись от вил, брали ручки и творили, творили, творили.

Костя Арсенев (Кока) был талантлив в поэзии. Этот дар он унаследовал от своего отца, который еще будучи солдатом Советской Армии, написал письмо в стихотворной форме и отправил его в �?колу. Это нетленное произведение до сих пор лежит в �?кольном музее. Сын ни в чем не хотел отставать от отца и всегда пытался писать сочинения и изложения в стихах.
Задание было “простей�?им” надо было художественно описать картины зимней природы. Кока сразу определил, что это можно сделать с помощью стихов, и не прогадал.

Зимняя охота

Лисячий след петляет
Плутовка не уйдет
Когда за ней охотник
С ружьем боль�?им идет

Кока был тощим и мелким ребенком, если на него повесить ружье, то это действительно выглядело бы как боль�?ое ходячее ружье.

�?ду я по оврагам,
Кругом блестят снега
Стоят березы голые
Как у оленя рога

Это четверости�?ье содержит художественное описание природы - “как у оленя рога” - прекрасное сравнение. Кока доделал то, что не успел сделать при жизни Некрасов.
Далее �?ло подробное описание увиденных берез и рябин, полей и рек. Пока путник не устал и не ре�?ил отдохнуть.

Зачем иду с ружьем я
Меня никто не спросит
�?ду по краю поля
Там бабы сено косят

Как часто бывает, когда долго труди�?ься над произведением, зачастую забывае�?ь - с чего оно начиналось. Кока забыл, что он идет на лыжах и, рискуя примять свежую траву, он прямиком похерачил к работающим бабам.

Устала баба потная
У ней болит рука
Несет она охотнику
Бидончик молока

Конечно, обладая крайне дистрофичной фигурой, Кока бы никак не осилил бидончик молока. Но радует тот факт, что в разгар деревенской страды заплутав�?его лыжника встречали прямо как дворянина Некрасова.

Единственное преимущество работы учителя литературы в деревенской �?коле, это количество проверяемого материала, сочинения и изложения в среднем составляют не более половины страницы крупным почерком.

Следующее выдающееся произведение - изложение рассказа “Серая �?ейка”. Автор в свои 9 лет выращивал крупное поголовье кроликов породы “Шин�?илла”. Он кормил их, спаривал, помогал выращивать потомство, забивал, и даже пытался выделывать �?курки.

�?зложение “Серая �?ейка” Федора Соловьева

Наступила зима, а одна утка с перебитым крылом не смогла подняться в воздух. Она осталась замерзать в луже.
Хоро�?о, был деду�?ка, который заметил ее. Он взял ее себе домой. Он был очень добрый и не стал ее забивать. Мясо у диких уток не очень вкусное, оно жесткое, и даже пахнет болотом. Поэтому деду�?ка ре�?ил пожалеть ее и даже залечил ей ногу. На следующую весну утка окрепла и улетела, а может, даже, это был селезень, потому что у нее была серая �?ея. Вот и звали ее так “Серая �?ейка”.

Почему деду�?ка не стал делать из утки суп - понятно, действительно мясо дикой птицы не такое вкусное как у дома�?ней. Но почему утке с перебитым крылом деду�?ка начал залечивать ногу - непонятно. Если бы утка могла говорить, она смогла бы передать деду�?ке информацию о характере повреждений и рассказала бы историю болезни, деду�?ка бы поставил правильный диагноз и все было прекрасно.

Следующая работа Гоги Шотина повергла на�?у учительницу в ужас.
Необходимо было сделать изложение рассказа “Варежка”.
Сюжет простой: Ленин работает над очередным декретом, а солдат охранник стоит на улице без варежек и мерзнет. Выходя на улицу, �?льич замечает, что солдат совсем замерз, он пригла�?ает его к себе в Смольный попить чайку и дарит ему свои рукавицы.

Гога со всеми подробностями передает ход событий:

Когда Ленин устал сочинять, он ре�?ил выйти во двор. Там у дверей стоял охранник, у которого замерзли руки. Ленин был очень добрый, он пригласил солдата к себе в Мавзолей отведать чайку и даже подарил ему свои варежки.

Сюжет для триллера, великий вождь заводит солдата в свою гробницу попить чайку, и дарит ему один из экспонатов музея, а именно варежки.

Можно бесконечно долго цитировать сочинения и изложения. По-моему работать учителем литературы в деревенской, и даже в городской �?коле, очень весело.

Если у вас есть интересные примеры �?кольных работ присылайте. Будем с удовольствием читать и смеяться.